模拟提供坚实支撑，并尽可能获取一些“看得见、摸得着”的初步证据，哪怕只是间接的。 他想到了学校的物理实验室。 江城中学作为省重点，物理实验室的配置还算齐全，拥有一些基础的电磁学实验设备，如信号发生器、示波器、各种线圈和磁性材料等。虽然无法进行纳米尺度的探测，但或许可以搭建一个宏观的、原理验证性的模拟实验？ 比如，利用特定形状的导体和介质，构造一个模拟“拓扑边界”的宏观模型，通过测量其在不同频率电磁波（如微波）下的反射或透射特性，来定性地验证理论预言的某些趋势。 这虽然粗糙，但若能观测到与理论预测相符的异常现象，无疑能为论文增添一抹亮色，也更能体现他“理论联系实际”的能力。 第二天午休，叶辰找到了李建国老师。 ...

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